"Stille als schöpferischer Raum"

2022

Bereich ZHdK, MAS Klinische Musiktherapie, Zürich, CH gegründet 2003

Urheberschaft Jennifer Laura Kienberger

Print, Broschüre

Format: 29.7 x 21 cm, 108 Seiten

Weitere Titel

UntertitelMusiktherapie in der Regelschule für Kinder mit internalisierenden Auffälligkeiten

StudienarbeitMaster of Advanced Studies in Klinische Musiktherapie

BeschreibungIm Rahmen der vorliegenden Masterthesis wurde untersucht, inwieweit Musiktherapie acht- bis zehnjährige Kinder mit internalisierenden Auffälligkeiten in Regelschulen unterstützen kann. Der Theorieteil befasst sich mit internalisierenden Auffälligkeiten sowie mit Chancen und Herausforderungen von Musiktherapie in der Regelschule im Hinblick auf solche Kinder. Im empirischen Teil wird ein musiktherapeutisches Projekt mit drei Kindern aus einer dritten Klasse beschrieben. Es handelt sich dabei um eine Machbarkeitsstudie im Rahmen eines geplanten Grossprojekts in Deutschland. Zum einen werden die angewandten Interventionen unter Einbezug von Videoaufnahmen qualitativ analysiert, zum andern deren Einfluss auf das Selbstwertgefühl sowie das Ausdrucks- und Kommunikationsverhalten der Kinder untersucht. Die Stille wird dabei als Ressource der Kinder angesehen und „stille Momente" reflektiert. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen leichte Tendenzen, dass Musiktherapie Kinder mit internalisierenden Auffälligkeiten unterstützen kann.

ArchivnummerDEB-2022-C09-001

SammlungArchiv ZHdK

Objekte in den Sammlungen

EigentümerinZürcher Hochschule der Künste / Archiv

Kategorien

Archiv (Studienarbeiten)/Musik

Stichworte